高中政治《处理民族关系的原则》
备课纸
 

1.题目:我国处理民族关系的原则

2.内容:

任何国家都是由一定的民族组成的。在我们伟大的祖国960万平方千米的土地上,居住着56个民族。除汉族外,其他55个民族由于人口较少,习惯上被称为少数民族。中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是统一的多民族国家,这是我国重要国情之一。

新中国成立后,我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源,逐渐形成了民族平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。但是历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在,而且难以在短期内消除。处理民族关系,我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

民族平等原则。我国宪法明确规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分;我国各民族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人,都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务。

历届全国人大都有少数民族代表参加,从第三届人大开始,已确认的少数民族都有了全国人大代表,而且少数民族代表总数的比例都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。

民族团结原则。在民族平等基础上,我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗,谁也离不开谁的大团结局面。汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,少数民族之间也相互离不开。民族的团结、民族的凝聚力,是衡量一个国家综合国力的重要标志之一,是社会稳定的前提,是经济发展和社会进步的保证,是国家统一的基础。

各民族共同繁荣原则。在民族平等、民族团结的前提下,实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣,这是社会主义的本质决定的,是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

3.基本要求:

(1)有提问环节。

(2)板书设计合理。

(3)联系生活实际。

教学设计

《处理民族关系的原则》教学设计

一、教学目标

【知识目标】

知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,这三项原则相互联系、不可分割。

【能力目标】

学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题,用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性,不断提高学生的综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】

学生要懂得要巩固和发展民族关系,就要尊重和理解不同民族的风俗习惯,在生活中与不同民族和睦相处,自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重难点:

【重点】

处理民族关系的基本原则。

【难点】

三个原则之间的关系。

三、教学方法

引导启发法、实例分析法、问题探索法、对比教学法。

四、教学过程

环节一:课堂导入

我将通过展示几幅体现少数民族特色的图片,让学生回答图片表现的是哪个民族。

导入实录:各位同学,上课之前,老师给大家展示几幅少数民族生活的图片,大家看看图片反映的是哪个民族呢?······同学们都认出了这几个少数民族,看得出我国有很多的少数民族,一共55个,那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《我国处理民族关系的基本原则》

环节二:新课讲授

第一,民族平等原则

过渡:我们来一起看一组图片所显示的变化,寻找其中的原因。

我将展示旧西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片。

引导学生思考:为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)

学生回答,因为民族平等。

然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定:中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分,都为祖国的文明做出了贡献,都是国家的主人)。

过渡:民族平等不是一句口号,而是实实在在的政策,看看我国为民族平等做出的努力。

进而展示国家提高少数民族政治地位的政策及事实材料。

提问:民族平等又是体现在哪几方面呢?进而引导学生思考民族平等原则的实质含义是什么

。(各民族具有同等的地位,都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,

依法平等地履行应尽的义务)提出问题:我国各民族享有平等的权利就意味着民族平等彻底实现了吗?

学生回答。

教师引导:各少数民族在政治权利、社会地位上实现了平等,在经济和文化发展方面享有

平等的权利,都有使用和发展自己语言与文字的的权利,都有保持或改革自己风俗习惯的

自由,这些都体现了民族平等原则,但由于历史、地理的原因,我国经济文化发展很不平

衡,民族之间事实上的不平等还将客观存在。我国建立了自治区,各民族在全国人大中都

占有一定的比例和席位,说明了人民民主的真实性和广泛性,体现了人民当家作主,体现

了民族平等。

第二,民族团结原则

过渡句:我国是一个多民族的国家,但是整个国家保持了和谐与稳定,各民族之间和睦共

处,为什么会有这样的局面呢?首先我们看一下国外的民族问题。

我将采用小组讨论的形式,让学生探究俄罗斯的车臣问题的启示,并引导学生想一想俄罗

斯的民族政策。

通过小组讨论的活动,从反面的例子向学生展示如果民族不团结将会有什么的恶果,并让

学生思考民族团结的重要性。

教师指明我国现代化建设取得了重大的成果,经济持续发展,社会总体和谐,各民族能和

谐共荣,问:为什么会有这样的局面?

教师小结:正是由于坚持民族团结原则,社会才会稳定,经济才能发展,国家才能统一,

为建设提供了良好的环境。

第三,各民族共同繁荣原则

过渡:我们已经知道,新中国实施了民族平等和民族团结的原则,实施这样的原则会形成

怎样的结果呢?

我们看一下教材中西部大开发的实施。并思考:为什么会实施西部大开发战略?

学生回答,就是为了实现民族的共同繁荣。

同学们对比一下教材中解放前的西藏生产力状况和国家实施西部大开发后西部生产力的发

展状况。有怎样的体会?

学生体会:确实实现了大幅度发展,生产力大大提高了。

教师引导,这就体现了我国的各民族共同繁荣的原则。

第四,三个原则的相互关系

同学们回顾一下处理民族关系的原则。

进一步设问:如果三个原则缺少任何一个,将会有什么影响?学生分小组,分别讨论缺少一个原则的后果。

代表发言。

老师总结三个原则的关系:民族平等是实现民族团结的政治基础,民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣,特别是经济发展,又是实现民族团结、民族平等的物质基础。

环节三:巩固提高

欣赏歌曲《爱我中华》,让学生说出感受。

环节四:作业布置

小结:本节课我们学习了处理民族关系的三个原则及他们之间的关系。比较简单,大家要记忆准备,能够联系实际就可以了。

作业:结合我国最近发生的新疆暴乱事件,谈谈你对民族团结重要性的理解,可以搜集相关资料。下节课分享。

五、板书设计

试讲音频

https://res.wx.qq.com/voice/getvoice?mediaid=MzI4NDYxMjQ0NV8yMjQ3NDg2MjE3

答辩问题及参考答案

问题:教学过程中你是如何体现以学生为主体的?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

在教学过程中,我改变传统的教师单纯讲授的教学方法,坚持变“要我学”为“我要学”,教学中更多地去引导学生思考,让学生多去探索,选用适合学生和教学内容的教学方法进行本课的学习。

在导入环节,我通过出示能够表现少数民族鲜明民族特色的图片,吸引学生的学习兴趣,让学生辨别各民族的风俗习惯,引出本课话题。在讲授“民族平等”环节,我出示的旧西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片形成鲜明的对比,通过对比,让学生直观形象地体会到了我国少数民族地位先后发生的巨大变化。并通过展示国家提高少数民族政治地位的政策及事实材料,通过数据和文字图片让学生深刻体会我国民族平等今天所取得的进步,我国政策的优越性。并且在教学过程中也采用了讨论的教学方法,充分调动学生学习探索的积极性,尊重学生的主体地位,我在整个过程中只是对学生进行引导,推进课堂学习的顺利进行。

总之,在整个教学过程中,我谨记新课改的要求,以学生为学习的主体。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!

结构化试题及参考答案

 

 

问题:有人说,老师不仅要有好的教学方法,也要有幸福的家庭和健康的身体。对此,你怎么看?

【参考答案】

好的教学方法能够提高课堂效率,提升学生的学习效果,促进教育教学工作更好地完成。可见,具有好的教学方法是教师必需要具备的职业素质。但除此之外,教师也要拥有幸福的家庭和强健的体魄。只有这样,教师才能更好地为教育事业奉献一生。

身体健康是做教师的必要条件。一方面,教育工作纷繁复杂,非常辛苦,教师只有身体健康,才能更好更长久地为国家服务、为教育服务。另一方面,教师是否注重健康,会对学生的健康观念产生影响。在注重体育教育的前提下,只有教师具有健康的身体,才能说服学生加强锻炼、注重健康。

而家庭是每个人的大后方,幸福的家庭生活是教师做好工作的前提。当教师有稳定、和谐、幸福的大后方时,才有在前方“冲锋陷阵”的底气和力量。所以,教师要努力平衡家庭和工作的关系,如果只是一味地牺牲家庭,就无法得到家人对其工作的支持,进而会影响到工作质量。

总之,好老师既要有“为天下育人才”的精神追求,也要有“文明其精神、野蛮其体魄”的自我锤炼;既要有“春蚕到死丝方尽”的埋头苦干,又要有“偷得浮生半日闲”的闲暇生活;既要鼓励学生“书山有路勤为径”,更要有事半功倍的教学技巧和教育智慧。


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