初中美术《我喜爱的书》
备课纸
 

1.题目:我喜爱的书

2.内容:

3.基本要求:

(1)知识点讲解清晰和完整,设置相应的板书;

(2)教学过程中要有适当地互动环节;

(3)试讲10分钟。

教学设计

《我喜爱的书》教学设计

一、教学目标

1.能够利用文字图形元素进行封面设计。

2.通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,提高创造能力。

3.养成爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

二、教学重难点

【重点】

掌握字体变化原则。

【难点】

体现书籍内容的内涵。

三、教学准备

各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品。笔、蜡笔、水彩颜

料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。

四、教学过程

(一)导入

屏幕显示多种书籍(读者、意林等杂志、还有名著、绘本故事)

提问:大家都读过哪些?哪本是你最喜爱的?为什么?

今天我们给自己喜爱的书做个封面,引入课题《我喜爱的书》

(二)直观感受

提问:仔细观察或回忆书的封面,都有什么信息?(书名、作者、出版社、配图)

提问:其中哪个信息应该最醒目?(书名)那我们自己探究一下这些书名。

(三)形式分析

提问:继续观察大屏幕,这些书名有什么不同?(字体不同、大小不同、颜色不

同)

书名:字比较大,《红楼梦》用的是行书。《猜猜我有多爱你》是在宋体的基础

上加粗变形的。

作者、出版社:字体比较小,是宋体。

提问:怎么认识的这些书体?特点是什么?

A.宋体:顾名思义宋体就是起源于宋代,在印刷中宋体是较为常用的字体,请同学

们看下自己课本中的文字就是以宋体出现的,请同学们观察一下宋体在书写时的

特点。通过观察我们发现:宋体的横的笔画写的很轻,而竖的笔画写的比较重

(教师在黑板以“十”做宋体写法的示范)宋体在书籍,报纸上应用的很广泛。

但是呢我们通常手写一般不会用宋体。

B.黑体:写法通常是横竖均匀(教师在黑板以“十”做宋体写法的示范)黑体在感

觉上比其他同号字体要大,因此常用于文章标题和封面会更有视觉的冲击力。

C.楷体:大家写过毛笔字应该知道,比较规矩整齐。

D.行书:写的比较放纵流动

提问:哪种字体更能准确体现书的内容?(刚才说最喜爱哈利波特的同学说一说

这一本书是属于魔幻文学系列小说。作者是英国·罗琳。

提问:应该怎么设计该书的书名呢?(黑体的基础上进行变形?)

欣赏几个漂亮的书名。(三体、星纪原的等)

学生讨论:通过刚才的观察书名可以做哪一些方面的设计?(外形、笔画、结构化变化、排列组合、大小)。

在小组内进行讨论:字体变化我们随便变化吗?需要注意哪些原则?(从内容出发、易于辨认、统一完整)

(四)实践练习

已经了解到字体特点、字体设计的方法及注意的原则。我们一起开始动手去给自己最喜爱的书进行书名设计吧。

大家注意先画出草图,再进行细化。

(五)展示评价

大家的书名设计好了,谁能说一说,你最喜爱的书的内容?你为什么这么设计?

谁来说一说,如果给这个书名选择颜色你会选择什么颜色?

谁来再说一说,如果给他配图你会选择什么图片?

(六)小结作业

大家对于自己最喜爱的书的故事讲给你的同桌,再说一说你设计的意图。

五、板书设计

试讲音频

https://res.wx.qq.com/voice/getvoice?mediaid=MzI4NDYxMjQ0NV8yMjQ3NDg2MTkw
 

答辩问题及参考答案

问题:说一说你自己喜爱的书?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

凡·高自传一书。

被誉为“疯狂的天才”的荷兰画家凡·高,生前潦倒,死后殊荣。比他小四岁的弟弟提奥,给凡·高物质和精神上极大的支持和慰藉。

凡·高本人一生没有留下任何别的文字材料,他的人生观、艺术观、个人血泪交织的辛酸史,集中反映在他致胞弟提奥的大量文学性很强的记实性书信中,即《凡·高书信选》,这是世界著名的传记大师欧文·斯通编辑的迄今为止唯一的一部凡·高自传。它真实地汇录了凡·高一生穷愁潦倒而有顽强拼搏的艺术历程;生动地描写了他几次缠绵悱恻、哀婉凄清的爱情经历。同时真实记载了他和胞弟提奥生死相依、荣辱与共的手足深情并详细描写了凡·高和另一位艺术巨匠高更具有戏剧性的怪诞友谊。其中情节曲折,波浪起伏、传奇色彩浓郁,闪耀着深刻的哲理光辉和独到的人生见解、艺木见解。此书出版是读者的福音,受益非浅。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!

 

结构化试题及参考答案

问题:教师不仅要教书,还要有好的身体和品德为学生做好表率。对此,你怎么理解?

【参考答案】

教师的本职工作是教书育人,在学校教育中,教师对学生的身心发展起主导作用,对学生的影响是潜移默化的。学生具有向师性,教师的言论行为和为人处世的态度等都会对学生产生重大的影响。所以,教师不仅要教好书,而且要做好其他各方面的榜样示范。

古语云:“学高为师,身正为范。”教师自身的行为示范对学生具有较强的感染力,教师对学生提出要求的同时,学生也会以同等标准要求教师。如果教师在生活中道德败坏、言行不当,不能说到做到,就很容易产生负面影响,甚至会让学生效仿学习,丧失自己的威信。而且,教师要想帮助学生养成良好的行为习惯,不能只靠说教,还要以身作则。纵观当前的教育来看,特别注重对学生进行德育和体育教育,只有教师具备了良好的道德品质和身体素质,才能给学生树立起榜样。因而,教师不仅仅要树立终身学习的理念,还要加强自身品行的修炼和体质的锻炼。

总之,随着素质教育的推进,对教师提出了更高的要求。为此,教师要以健康的体魄为基础,良好的品德为砖瓦,过硬的本领为后盾,努力为学生树立良好的榜样。

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